全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你(nǐ)的意(yì)思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般(bān)从(cóng80寸电视尺寸长宽多少)结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调(diào)子，却是从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的(de)，更突出的还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院强调全(quán)因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素描就是强调(diào)画的(de)时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周(zhōu)围环境的关系(xì)一(yī)起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和(hé)考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他(tā)们(men)缺(quē)乏(fá)长期(qī)性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握(wò)下一(yī)味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美(měi)感不能更好的体现出来(lái)，局(jú)部的构造已经很突出了(le)，而其(qí)他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有局(jú)部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩(cǎi)、再(zài)深入(rù)也是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素描(miáo)80寸电视尺寸长宽多少的(de)目(mù)的，不光是练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就(jiù)失去(qù)了它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画(huà)的成败，那(nà)么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关(guān)系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的(de)作品，才是(shì)客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务(wù)是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得(dé)像一个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设(shè)，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不(bù)是衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效(xiào)果和废弃(qì)对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练(liàn)，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一个(gè)艺术(shù)家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化(huà)了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面(miàn)调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问(wèn)题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和变化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎(zěn)样(yàng)的(de)比例(lì)关系(xì)，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距离(lí)，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许对局部(bù)的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每个(gè)局部都画得(dé)很好(hǎo)很(hěn)完(wán)整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过(guò)程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在(zài)桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这些(xiē)存在的(de)形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等(děng)复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然的(de)秩序(xù)，导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能(néng)体现人(rén)的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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